Les sciences ont pris, dans notre société moderne, une grande place. Tout notre développement économique et technique est basé sur les démarches et découvertes scientifiques. Notre vie collective en est tellement transformée que les philosophes de la technique, comme Jacques Ellul en 1954, disent qu’elle est « l’enjeu du siècle ».
LA science, nous dit le dictionnaire Le Robert, est l’ « ensemble des travaux et des résultats des sciences ».
Voilà déjà quelque chose à quoi il faudra prêter attention : il y a plusieurs sciences, qui produisent des résultats et des travaux, et la science, c’est l’ensemble de tout ça.
Le dictionnaire poursuit : « connaissance exacte, universelle et vérifiable exprimée par des lois ».
Parler de connaissance, ça n’est déjà pas rien. On a dit en classe que connaître, c’est différent d’ignorer, de méconnaître et de croire.
Mais alors, qu’est-ce que c’est ?
Expérience de pensée : La statue de Condillac
Fais là où tu te trouves le petit « devoir » que Gaëlle propose dans cette vidéo :
Pendant une minute, il va s’agir d’écouter. De n’être qu’une écoute.
Qu’entends-tu si tu ne perçois le monde que via ton ouïe, si tu n’as jamais rien perçu avant ça ?
Quelle forme ta connaissance peut-elle donner à ces perceptions qui sont, pour toi, les premières ?
Quels procédés de connaissance et de pensée émergent grâce à ces premières perceptions ?
À méditer : Quelle est l'influence de nos perceptions sur nos connaissances ?
John Dewey, à l’entame de son Art as experience, soutient ceci :
Penses-tu toi aussi que la seule chose qui distingue les jugements entre eux c’est ce que les personnes ont perçu ?