Tous les mouvements sociaux1 naissent à partir de situations dans lesquelles les politiques qui gouvernent décident de changer les choses dans un sens qui ne convient pas à tout le monde.
Celles et ceux à qui ça ne convient pas, qui trouvent ces décisions injustes, peuvent choisir d’agir contre ces décisions, et d’utiliser leur pouvoir de résistance pour empêcher les gouvernant·e·s de faire ce qu’iels veulent.
Pour expliquer leurs actions (pétition, grève, bloquage, manifestation, sabotage, occupation, etc.), iels font un effort pour clarifier ce qu’on appelle des « revendications » : que faudrait-il que les gouvernant·e·s fassent pour que ces actions cessent ?
Iels clarifient ainsi leur position politique, ce qui intéresse beaucoup un cours comme le nôtre.
C’est ce qu’ont fait les mouvements étudiants à la rentrée 2026, en rédigeant les tracts ci-dessous :
Ce qui est particulier avec le mouvement des élèves, c’est que souvent ce sont leurs profs/directions qui leur ont demandé de clarifier leurs revendications. On en parle un peu ?
- c’est comme ça qu’on appelle, de manière très générale, ce qu’il se passe quand les citoyen·ne·s « bougent », plus ou moins ensemble, plus ou moins dans la même direction [↩]