Compétences visées par cette UAA :
On va commencer par
1) voir ce que c’est la science,
1.a. en la distinguant d’autres discours sur le monde (les mythes et l’opinion),
1.b. en distinguant les différentes sciences qui existent,
1.c. en voyant quelles méthodes et protocoles lui permettent de dire « le vrai » sur le monde,
1.d. en étudiant la déontologie sur laquelle toustes les scientifiques s’entendent.
On travaillera un moment sur :
2) la différence entre science et politique, en particulier en démocratie, en
2.a. Distinguant le rôle des expert·e·s et celui des politiques élu·e·s par le peuple pour le représenter et décider en son nom ;
2.b. Envisageant la nécessaire confiance réciproque entre expert·e·s et politiques.
Enfin, on en viendra à :
3) étudier deux instrumentalisations fréquentes, et symétriques, de la science. Quand on utilise la science comme un moyen au service d’autres fins que la sienne (produire du savoir, de la vérité scientifique), c’est que :
3.a. on fait usage de l’argument d’autorité, une façon illégitime de faire appel à l’autorité de la science pour prendre le pouvoir dans une controverse ;
3.b. on utilise la science contre elle-même, par exemple pour maintenir le doute là où les preuves scientifiques existantes devraient permettre de régler une controverse.
1. La science
– ce qu'elle est, ce qu'elle n'est pas ;
– si elle est une ou multiple ;
– quel est le rôle des méthodes et protocoles en science ;
– et enfin quelle déontologie est appliquée par toute la communauté scientifique.
2. Expertise
2.b. Technocratie – Platon
Une idée alléchante ? Ou dangereuse ?
Vaut-il mieux décider selon la volonté du peuple ?
Ou selon la connaissance qu'ont du monde les meilleurs spécialistes ? Quelle place doit avoir la science dans les affaires de la cité ?