Cours de Philosophie et citoyenneté

Telle qu’elle est renseignée dans le référentiel : 

L’intitulé […] « cours de philosophie et citoyenneté », joint le nom d’une discipline à celui d’un objet ou d’un objectif et indique ainsi qu’il ne s’agit pas de former d’une part à la citoyenneté et d’autre part à la philosophie mais d’appliquer les démarches et les outils de la discipline philosophique à l’objet et à l’objectif qu’est la citoyenneté.

[Le cours] vise une compréhension pluraliste et critique des enjeux de la citoyenneté ; c’est à ce titre que la démarche philosophique doit guider l’ensemble de ses apprentissages. 

[…] En prenant en compte les apports des autres disciplines, en particulier des sciences humaines et sociales et de l’histoire des religions et de la laïcité, la réflexion philosophique contribue à la formation de citoyens ouverts et autonomes. La philosophie est une discipline à part entière pour laquelle les enfants possèdent des dispositions mais dont ils ne peuvent acquérir les compétences spécifiques que grâce à un enseignement.

Qui nous fournira des questions à problématiser, des imaginaires à explorer et des notions à conceptualiser… 

Qui guide toutes les compétences que le cours vise à développer : 

• Penser par soi-même de façon inventive et créative
• Expliciter et problématiser les grandes catégories et oppositions conceptuelles qui structurent et déterminent nos façons de penser
• Reconnaitre la pluralité des formes de raisonnement, des conceptions du monde et de la pluralité des normes et des valeurs
• Argumenter une position en la situant par rapport à d’autres positions possibles